Antes de comenzar a trabajar sobre cualquier aspecto, hay experiencias que van moldeando nuestra alma, nuestro pensamiento, nuestra posición como personas a la hora de proceder. Durante el curso anterior hubo varios puntos de partida que merece la pena comentar.
El curso 2010/2011 fue un año con un debate muy vivo y enriquecedor en el colegio. Varios maestros mantuvimos largos y enriquecedores debates aecrca de la educación, la metodología y el camino que debería tomar la escuela en este mundo de cambios tan vertiginosos. Parte de esos debates fueron encendidos por nuestra paralela inclusión en nuevas formas de comunicación: las redes sociales, una gran ventana al mundo. Íbamos descubriendo que hay mucho mundo ahí fuera, y que esta herramienta digital era una puerta abierta a descubrir y experimentar varios cambios adaptados a nuestra realidad. El siglo XXI lleva su andadura, y exige destrezas muy deiferentes a las nuestras, y nuestros hijos han de adquirirlas inexcusabemente: pensamiento crítico, colaboración, comunicación, creatividad, responsabilidad del propio aprendizaje...
En este post comentaré la visita del 4 de marzo.
Aprovechando la fiesta exclusivamente zaragozana de la cincomarzada, Alberto, el coordinador del Proyecto Bilingüe en el colegio, y yo nos marchamos a San Sebastián para entrevistarnos con una inspectora acerca de la inclusión de una tercera lengua en el currículo. El hecho de haber dos lenguas no maternas en el currículo es una recomendación de tipo indispensable de la Unión Europea para los currículos de los estados. Nos comentó la necesidad de la inclusión de tres lenguas por motivos de bilingüismo en la sociedad, euskera-castellano, y además, la lengua inglesa.
Además, concertamos la visita a un colegio, Intxaurrondo Hegoa, donde se está implantando de forma leal y con una especial matización: el barrio es esencialmente castellano parlante. Por otro lado, en el colegio solo trabajan por proyectos, no usan libros de texto, ya que todo el trabajo es diseñado por el equipo docente, puesto que son ellos quienes más conocen a los alumnos, y adaptan la programación de la enseñanza y los aprendizajes a los niños de la escuela. Nunca había topado con un centro que trabajara así, y fue realmente inspirador.
Durante el segundo trimestre, en nuestro centro trabajó de forma conjunta un Proyecto: JOAN MIRÓ. Se dió rienda suelta a la creatividad de alumnos y profesores, y los procesos y resultados fueron espectaculares.
También, Alberto llevó a cabo un Proyecto para 1º de Primaria: "Investigating Patterns: Aboriginal Art". Fue un primer contacto con la experiencia de filosofía PBL: Project-based learning. Para ver más detalles:
Los niños de 5 años realizaron el Proyecto: "¿Quién es Isidro Ferrer?" En él se creó una wiki como base de un proyecto de investigación. Ganó el 1er Premio Internacional Educared. Más detalles:
